谈谈高中田径教学中研究性学习的应用．

摘要

多年来，我国中小学体育教学都是国家颁发统一的教学大纲，教师只要对照体育大纲就能完成既定的教学任务．新的《课程标准》规定了课程目标、学习领域目标和具体的水平目标，对教师提出新的要求．本文运用文献资料法，访谈法，逻辑分析法和观察研究法，从教师的担任的角色，教学能力以及体育课的安全意识三方面对教师的重新定位进行探讨．结果表明：在新课标背景下教师应担任教学内容的选择者，教学活动的设计者等多重角色并具备组织管理课堂和体育科学研究的能力，现代技术运用的能力以及体育安全的意识．