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小学生综合素质评价中的多元化

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发挥学生多种智能,为学生提供多元化的评价环境,教师对个体激励性评价多种多样,教师对个体激励性评价多种多样,为学生建立多元化档案袋.

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来源
《杂文月刊：学术版》 |2016年第1期|52-52|共1页
作者
贾丽梅;
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作者单位

河北省文安县董村第五小学;

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正文语种 chi
中图分类考试;
关键词
多元化; 激励性; 全程性;

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