培养少数民族应用型人才实践教学体系功能评价——以管理学专业大类为例

摘要

进入21世纪以来,我国社会经济呈现了高速的发展势态。在这一势态下,我国教育事业也得到了相应的进步。其中,少数民族教育工作的强化,有助于培养新型人才,从而为民族地区相关建设事业的发展提供保障依据。本文以管理学专业大类为视角,重点对培养少数民族应用型人才实践教学体系功能进行了评价,希望以此为培养更多少数民族应用型人才提供具有价值的参考凭据。