中考语文“多重文本”阅读测试的定义、内容、评分标准及其对教学的影响

摘要

近年来,我国中考的实用类文本阅读打破了单篇为本的传统格局,出现来源各异、形式丰富的多重文本组合。当前的多重文本阅读测试主题多元、情境真实,多选用并列式文本组合,在理解本位的基础上考查学生的综合能力;但也存在着文本组合模式化、忽视思辨能力的考查、评分标准不科学等问题。多重文本阅读测试对于当前的阅读教学起到积极的反拨作用,启示阅读教学从分析走向整合、从封闭走向真实、从接受走向思辨。