小学英语优质课与常规课教学特征对比研究

摘要

介绍课堂教学、优质课、常规课的概念。阐述小学英语优质课与常规课教学研究的理论依据,即建构主义理论、弗兰德斯互动分析系统。以PEP小学《英语》四年级(下)Unit 5 Dinner’s ready为例,分析优质课在教学目标、教学环节、教学方法、课堂话语等方面的特征。从评课、应试、教师素质三个角度对比分析优质课与常规课存在差异的原因。提出优化小学英语常规课的教学建议:积极开展课堂改革,加强信息技术的应用;吸收优质课精华,提升教师自身素质;增强教学反思意识,提升教学能力。