大学英语写作教学中在线同伴互评的有效性研究

摘要

基于同伴互评的已有研究,以本科一年级的99名学生为受试,采用自然法,使用批改网平台的同伴互评功能,以同伴反馈文本为基础,分析在线同伴互评反馈的特点,以期对同伴互评的有效性作进一步探讨。阐明在线同伴互评体现出纠正性直接反馈和间接反馈相结合、积极反馈与消极反馈相结合、软件反馈与人工反馈相结合的三个特点。认为引导学生真正参与整个写作评价,对于激发其写作兴趣、提高其文本质量和促进其自主写作能力有积极作用。