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聚焦课堂提问:复讲复评活动的校本探索——以小学英语绘本教学为例

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探索小学英语课堂绘本教学如何通过提问提升学生的思维能力,形成"初研初备""初讲初评""复研复备""复讲复评""反思提升"五个环节的"复讲复评"模式.认为发展学生的思维能力是小学英语教学的核心任务,而教师的提问则是发展学生思维能力的重要手段,"复讲复评"模式让教师心中有规范、手中有技术、脑中有智慧.

著录项

来源
《英语教师》 |2020年第15期|8-1139|共5页
作者
丰金龙; 高旭阳; 龚萍; 吴鸿;
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作者单位

435002 湖北黄石湖北师范大学外国语学院;

435002 湖北黄石湖北师范大学外国语学院;

435002 湖北黄石湖北黄石市中英文学校;

435002 湖北黄石湖北师范大学外国语学院;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
小学英语; 绘本教学; 提问; 复讲复评;

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