不同投入量对中学生英语词块附带习得影响的实验研究

摘要

介绍投入量假设、附带习得、词汇附带习得、词块等概念。概述国内外研究者基于“投入量假设”所作的词汇习得研究,发现这些研究主要关注单个的词而不是词块。鉴于词块在二语学习中的重要性,以高一学生为受试验证投入量假设,并在投入量假设框架下探究不同投入量对中学生英语词汇附带习得的影响,探索词块学习的有效方法。