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基于英语教材整合指向主题意义探究的教学探索——以一堂高三复习课为例

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摘要

分析高三英语指向主题意义探究教学的必要性.以北师大版高中英语教材为例,介绍指向主题意义探究的高中英语教材整合.以一堂高三英语读写结合复习课为例,探究基于教材"垂直整合"实施指向主题意义探究的教学新模式,以期为高三英语教学的转型提供启示.

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来源
《英语教师》 |2019年第11期|104-107|共4页
作者
赵连杰; 刘晶;
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作者单位

100037,北京,首都师范大学教师教育学院;

100036,北京,北京市育英学校;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
课程标准; 高中英语; 主题意义; 教材整合; 读写结合;

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