利用视听资源培养高中生英语语用能力的实验研究

摘要

本研究是一项基于视听材料的语用课堂教学准实验研究，旨在调查英语课堂上采用视听资源是否能促进高中生英语语用能力的发展。研究将语用能力分为语用语言能力和社交语用能力，并以此为基础设计了语用能力前、后测试卷．以言语行为理论、Brinton的语言教学中的媒体使用等理论为基础，通过对实验班和控制班的语用能力前后测成绩进行数据分析对比，论证了利用视频材料更有利于帮助学生提高英语语用能力。