认知动机向度与英语语篇写作成绩相关性研究

摘要

认知动机向度是二语习得者习得语言中动机方向与动机辐射力之间交互作用的动态复合力度.基于认知动机向度理念,以宁波大学外国语学院英语专业大学生为个案,分析认知动机向度与其英语语篇写作成绩之间的内在关系.研究结果表明:英语习得者认知动机向度强弱与其英语语篇写作成绩之间呈紧密的正相关关系,而且认知动机向度强的英语写作习得者成绩普遍高于认知动机向度弱的英语写作习得者.