基于翻译法的词汇提取模式效应研究

摘要

针对英语学习者对词汇“看得懂，听不懂”的问题，以已有研究为基础，对词汇提取模式的效应进行研究。选取江苏省某高校二年级学生为研究对象，测试他们笔译、听译同一组英语词汇的情况。研究结果显示，笔译成绩比听译成绩高，表明不同感觉模式对英语心理词汇提取有着不同的影响。