基于翻转课堂的大学英语自主学习模式探究

摘要

通过对贵阳学院2015级（大学二年级）和2016级（大学一年级）的160名学生进行问卷调查和访谈，探讨翻转课堂教学模式下大学生的英语自主学习能力的培养策略与途径。提出教师可以通过构建以任务为驱动的互动式课堂，依托网络平台，提升学生利用网络学习英语的意识，逐步提高学生的英语自主学习能力。