基于POA的大学英语读写翻转课堂教学设计与实践——以Door Closer,Are You?为例

摘要

本文以《新视野大学英语读写教程2》(第三版)第六单元的A篇课文为例,详细介绍了在产出导向法(POA)指导下的大学英语读写翻转课堂的教学目标和教学步骤,探究如何解决大学英语教学中语言输入与输出脱节、学用分离以及如何挖掘教材中的理工元素从而凸显"人文+理工"的英语教学特色。