英语教师课堂反馈中维护学生“面子”的有效策略探索

摘要

随着语言学界越来越重视课堂的交互作用,尊重和保护学生的面子也日益在英语教学中得到重视。课堂反馈语是教师话语的一部分,也是教师使用频率最高且最重要的教学技巧之一。因此,在英语课堂反馈中,教师有必要采取有效策略来维护学生的面子,避免学生的面子受到威胁。本文旨在探讨英语教师在课堂反馈中如何通过重复、一致、赞扬、强调任务难度及用第一人称复数等策略保护学生的面子,以更好地促进师生互动。