基于元认知策略的民族预科生英语自主学习培养路径研究

摘要

民族高校预科生英语教学是民族预科教育的重要环节之一.大量的研究表明,自主学习和元认知策略被广泛运用于民族预科生英语教学和研究工作中.运用元认知策略能提高民族预科生英语学习的积极性,培养学生学习的自主性.基于民族高校英语教育的特点,探索元认知策略提升民族预科生英语自主学习的路径具有一定的理论和实践意义.