从课堂心理环境的构建论大学英语有效教学

摘要

语言的有效学习要在良好的课堂心理环境下进行,英语课堂环境是影响大学英语有效教学的重要因素之一。良好的课堂心理环境有利于提高教学质量,促进有效教学。教师是教学活动的组织者,在构建良好的课堂心理环境中扮演着重要角色。经研究发现,大学英语学习者对英语课堂心理环境整体感知普遍较高,而对课堂参与、学生的责任、教师的支持感知偏低。