高一英语教学特点分析及应对初探

摘要

高一新生,刚刚通过中考,在同一条起跑线上,学生们的英语学习大多在第一学期后半段能够看出分化.根据以往的经验,大部分的梯次在高一阶段形成,并一直保持到高中毕业,这个规律的形成值得深入探讨.笔者仅就高一阶段英语教学特点进行分析,希望能够找出相应的解决办法,从整体上提高高中新生的英语学习成绩.一、高一英语教材内容特点从教材内容角度看,初中教材以培养语言感觉为目的,以形成正确语言发音与听力为技术手段,在体例编排上强调固定格式的短语对话,对话形式力求生动活泼,内容力求丰富有趣.但是到了高中,情况却不同了.教学目的转为以应用能力为主,以语法学习和增加词汇量为主要技术手段,追求让学生形成既适用于考试,又兼顾应用的结果.从形式看,课文以文章为主,对话所占比例大幅下降,阅读材料篇幅大量增加,且往往是篇幅很长的课文.加之词汇量增多,语法较为集中,写作要求提高,课堂上需要掌握的知识点较多.