词汇多义现象对大学英语教学的启示

摘要

根据范畴化的典型理论,对一个概念理解是从典型开始的.多义词形成的语义范畴就属于原型范畴,词义是以原义为中心,通过隐喻、转喻和意象图式转换的方式向外扩展.一个词的语义范畴,是一个由彼此相关的意义构成的语义网络.因此,大学英语教师应首先探索词汇的原义,鼓励学生积极构建语义网络,并指导学生通过语境来推测词汇的具体含义.