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纪焕舟;
广东省深圳市布吉街道龙岭学校;
教学目标; 目标设计; 课程标准; 以学生为主体; 文化意识; 综合语言运用; 综合素养;
机译:将教学目标与教学环境设计联系起来:综合培训设计矩阵
机译:具有强化机制的同步距离讨论程序:专为小学生设计,以在课堂上实现情感领域教学目标的参与和响应阶段
机译:强度是否真的很重要,关于波浪反射和中央血流动力学的有氧运动还原? 评注“急性有氧运动对中枢动脉僵硬,波反射和血流动力学在糖尿病中的血流动力学:随机交叉设计”通过WAS等。
机译:学习危机管理培训的角色扮演游戏场景设计:从教学目标到行动激励措施
机译:用于有氧生物刺激设计的叔丁基醇和氧气降解动力学。
机译:多模式有氧和多模式联合干预与标准有氧治疗相比对患有慢性癌症相关疲劳的乳腺癌幸存者的影响-在一项综合队列设计中进行的三臂务实试验的结果
机译:Bloom的分类法:理论回顾和对仪器确定教学目标的适用性的介绍Bloom的分类法及其定义教学目标的充分性,以便获得卓越的教学
机译:有氧健身操/有氧健身/有氧健身/电路重量训练计划后海军女子健身状况的变化
机译:能够确保现有氧化沟反应器的设计液压保留时间的污水处理设备
机译:在有氧消化马桶中设计,可尽早分离尿液和粪便。
机译:通过有氧后设计连续干燥湿有机废物,特别是脱水的方法,以及执行该方法的装置
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