“双减”背景下在小学英语课堂培育学生思维能力的策略

摘要

随着“双减”政策的实施，各个学科课程教学都在积极改革和调整，在小学英语课程教学中，教师也要跟上教育教学改革发展的步伐，不能只考查学生的知识水平、实践能力，还要重视培育学生的思维能力，引领学生去质疑、创造、探索、体验，让学生在英语学习中积累经验、启发思维，培养独立思考和解决词题的能力，促使学生个性化成长。本文对“双减”背景下如何在英语课堂中培育学生思维展开分析，期望对小学英语课程教育学改革优化提供一些启示。