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曾昭唯;
浙江省教育厅教研室;
机译:杭州市普教室教研员来附校进行课堂教学指导
机译:教研员如何指导青年教师备课——由六年级地理“海陆的变迁”一课谈起
机译:元认知策略对高中英语阅读作用的研究设计与总结
机译:了解学习者的认知能力:一种在英语写作过程中动员非英语专业学生认知能力的模型
机译:高中英语教师生活经历与认知严谨作业分配的现象学研究
机译:低分辨率神经认知老化和认知:一个具体的观点
机译:在认知方法的基础上,在高中英语(EFL)学生中的语法 - 话语技能形成模型
机译:风险认知和战略决策:一般见解,新框架和使用核能发电的具体应用
机译:在认知语言学的基础上,结合多种颜色和图形的英语谜题,通过玩者与另一人的搭配来学习英语
机译:在认知语言学的基础上,通过将多种颜色和图形相结合的英语拼图与玩家之间的匹配来学习英语
机译:组成,低剂量吡格列酮的使用,在人类个体中治疗阿尔茨海默氏型认知障碍的方法,在人类个体中治疗认知衰退,确定在预定年龄或年龄范围内在人类个体人类受试者中发生阿尔茨海默氏认知障碍的风险增加确定是否向人类受试者施用低剂量吡格列酮以治疗阿尔茨海默氏症类型的认知障碍,以延缓高危人群的阿尔茨海默氏病发作。罹患阿尔茨海默氏病,延迟有患阿尔茨海默氏病风险的个体的轻度健忘症认知障碍的发作,延迟有患阿尔茨海默氏病风险的个体的临床前阿尔茨海默氏病的发作,延迟前列腺素性阿尔茨海默氏病的发作低剂量吡格列酮对有患阿尔茨海默病风险的个体
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