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沈畔阳;
丹东;
学生; 掌握学习; 学习过程; 学习策略; 学习方法; 区别; 内容; 知道; 范围;
机译:支持多种学生策略会带来更多的学习和动力吗?研究智能辅导系统体系结构的复杂性来源
机译:逆势:学生如何以及为什么使用学习策略? 有效策略用户的学习策略和理想困难的混合方法研究
机译:学生如何以及为什么使用学习策略?有效策略使用者的学习策略与期望困难的混合方法研究
机译:少数民族学生注册环境工程,普通学生对纪律的看法,以及吸引和保留更多样化的学生体的策略
机译:护理短缺:护理学生对各种营销策略的看法和态度的案例研究,这些策略旨在招募更多个人进入护理行业
机译:更正:学生如何以及为什么使用学习策略?有效策略使用者对学习策略和期望困难的混合方法研究
机译:对数学概念和学生动机的加深理解通过科学的方法,通过基于问题的几何学科学习策略(2013/2014学年第一学期的Margoyoso-Pati学年级VII类学生的CAR)
机译:学习策略在第二语言习得中的作用:英语学生的策略使用
机译:监控学生学习的系统和方法,包括家长,本地学生监控器终端,学生学习国外的终端,家庭供应商的终端,数据库和操作员服务器
机译:在在线学习系统中提供学习服务的方法和装置,能够使学习管理服务器准确地管理拥有电话班级的学生和学生的出勤状态
机译:法语学生学习英语的系统,具有与学生关联的传感器以发出代表学生脑部活动的信号,并具有代表分析单元以确定学生在所需状态下是否合适的信号
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