错误分析理论在高中英语写作教学中的应用

摘要

高中阶段学生的学习内容难度比较大,尤其在写作方面,学生在词汇运用和句式创造等方面都很容易出现错误,但为了在考试中获得较高的分数,学生必须在尝试中不断使用难度更高的知识。那么对于教师而言,在教学的过程中,教师应该鼓励学生在写作练习中不断尝试,在表达或语法方面出现错误是一个十分常见的现象。