思维导图在初中英语阅读教学中的应用思考

摘要

引言在当前各类课堂教学时,思维导图的运用非常广泛,取得的教学效果也非常明显。主要原因在于思维导图作为一种整体性思维方式,以可视图表的形式进行呈现,具有明显的直观形象的特征和较强的逻辑思维优势,更加快速有效地呈现出抽象的记忆与思维。在初中英语阅读教学时,通过在课前、课中和课后各环节,合理运用思维导图方式,能够为学生提供充分的自主阅读的时间与空间,帮助学生减轻阅读学习压力,促使学生更好地把握对复杂文章的阅读技巧,更为全身心地投入到阅读学习当中,显著激发学生学习兴趣,提升阅读学习实效,切实增强其阅读能力。