高中英语学困生英语学习焦虑研究

摘要

如何转化英语学困生一直是困扰教师的核心问题，学困生英语学习水平不高，对学习英语兴趣不大，对提高英语整体教学水平形成了极为不利的影响。高中阶段是学生学习生涯中最为关键的时期，学生偏科对整体学习水平的影响在这个时期尤为明显，高强度的学习压力和高考压力下，英语学困生对于英语学习表现出了过度的焦虑，这种焦虑的情绪不仅会影响学生英语学习，也会影响其他学科的学习效率，对学生心态也会形成不利影响。所以，高中英语教学中，教师应该深入学困生，了解学困生心态，以及他们学习英语中存在的问题，通过提出具有实践性和指导意义的意见，帮助学生纠正不良心态和英语学习中存在的问题，树立学生学习英语的自信心，促使学生在英语学习中端正心态，从而实现逐步提高学困生英语水平的重要目标。