幼儿园劳动教育教师指导策略实践研究

摘要

劳动教育是幼儿园教育体系内重要的组成部分,旨在初步培育幼儿劳动技能、激发其尊重劳动成果的意识、调动起独立自主参与劳动的积极性.在劳动教育实施过程中,教师扮演者多样化角色,并通过科学有效的指导策略助推幼儿接受劳育知识、获得行为品质的提升.基于此,文章结合实际案例及工作经验探究幼儿园劳动教育教师指导策略的实践路径,以供参考.