高中文言文教学策略初探

摘要

文言文是高中语文教学中的重难点。对于文言文的教学,教师一般会采用传统的“字字清楚,句句落实”串讲法,再加上各种古汉语知识介绍。但实践证明,部分学生的学习效果是“少慢费差”。这种被动接受的学习方式与《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》的要求是背离的。要想提升文言文教学效果并让学生喜欢上文言文,语文教师就必须改变过去费时费力应对考试的教学方法,积极对文言文教学策略进行探究。