基于区域认知的高中地理教材图像系统的教学研究——以人教版必修 3“流域的综合开发”为例

摘要

在地理知识的学习过程中,区域认知被列为学生应具备的核心素养之一,反映了学生对教材中的图像系统和教学系统的认知程度。同时,学生在学习过程中重视对区域认知素养的培养,也是学习的主要任务之一。本文以人教版必修3中“流域的综合开发”为例,集中对高中地理教材中的图像系统教学模式进行了探讨,分别对区域认知与教材图像系统的关系,以及图像认知过程和后续的图像教学模式这三个板块进行了深入分析。