小学数学“问学”教学模式路径探析

摘要

问题是小学数学学科教学的灵魂,也是学生数学课堂主动学习的引擎。教师应关注数学问题的有效设计,探索“问学”教学模式在数学课堂中的有效应用,借助情境支撑、实践探究、交流质疑、拓展应用等多种数学课堂教学方式,为数学问题的课堂渗透提供有力支持,用问题引导学生在数学课堂上进行深度学习,塑造学生数学学科核心素养。