浅谈提高农村初中化学课堂教学执行力的策略

摘要

课堂教学执行力是指教学执行者把建立在个人经验和反思基础上的教育理念推向实施、实现教学目标的能力,对提升学科的教育教学质量有着重要的意义。笔者通过调查研究,对本区域初中化学教师的教学现状进行了客观分析,并积极实践,从创设良好的课堂氛围,构建趣味的教学情境;将现代教育技术与传统教学有机结合;充分了解学生,精心备课;改变评价方式,激发有效动力等围绕课堂教学的几个维度和以联片研训为载体给出了提高农村初中化学课堂教学执行能力的一些具体策略,以此求教于同行。