审辩性思维培养策略在高中历史教学中的应用

摘要

随着新课改的不断深入,素质教育成为高中历史教师的主要教学目标,提高学生的审辩性思维能够促进学生更好地学习历史,但在实际教学中,教师不能够掌握良好的教学方法,学生只能用固定的思维思考问题,本文主要研究审辩性思维在高中历史教学中的应用,并针对教学中存在的问题提出解决策略。