班级管理中转变治班理念的探索

摘要

传统的以奖励和惩罚为主要管理方法的治班理念在管理者的脑海中可谓是根深蒂固,但其副作用也是显而易见的。在实践探索中笔者发现,教师应引导学生进行自我管理,实现自我成长,唯有如此,才能看到学生真正的变化。本文呈现了笔者在班级管理时运用到的一些具体操作方法,例如,注重心理学技术的应用,先'通情'再'达理';转变角色,注重问题引导,实现问题的'改善';推动学生进行自我管理,在体验中实现自我成长。