关注抽象过程 建构数学模型——《乘法分配律》教学设计

摘要

现代教育理论认为,数学素材来源于学生的生活现实,教师先将学生引进生活,在具体情境中体验、感受生活化的数学,为后面回归生活,体验数学化的生活做好准备。课程标准指出:'建立模型首先要从现实生活或具体情境中抽象出数学问题。'这表明,发现和提出问题是数学建模的起点。本文从乘法分配律为切入点,浅谈构建数学模型。