“导—学—做”攻破初中英语词汇教学难关

摘要

在初中英语教学中,词汇教学仍是教学中最基础的环节,有效提高学生的词汇学习能力,是发展学生综合语言应用水平的关键。在如下的教学探索中,我尝试从'导—学—做'的教学轨迹出发,在'导'出兴趣、'学'得轻松、'做'出能力中强化学生对词汇音、形、义的掌握与识记,提高学生对词汇的感知能力与自主学习能力。