创设问题情境 为学生营造良好学习环境

摘要

小学数学与我们的日常生活有着千丝万缕的关系,数学来源于生活起源于生活。但数学课本中大多数知识点都具有强烈的逻辑性与抽象性,不但增加了学生学习数学的难度,还降低了学生对知识点的掌握程度。为了增强学生的理解能力与接受能力,教师可借助创设问题情境的教学方式,将抽象知识以生活化的内容直观呈现,引导学生主动参与教学活动,进而提高课堂教学效率。本文对此进行阐述与分析。