敏而好学,不耻下问——应用题教学中的“学”与“问”

摘要

随着素质教育的深入和发展，小学数学教学必须以优化学生各项素质能力为核心，培养具有适应变化，吸取新知，解决问题，有独创精神的新时代学生。在教学活动中教师不仅要注意设问，提问，而且要满腔热情地促进学生发问。要处理“学”与“问”的关系，认识到“学”是为更好去问，问又是更好地促进去“学”，“学”与“问”是和谐统一的辩证关系，为此要激活应用题教学中的“学”与“问”的环节。