论任务驱动学习在小学数学教学中运用的重要性

摘要

任务驱动学习作为一种新的学习方式,承担着追寻数学学习的真正意义,即主体自主建构对数学内部意义的理解。自主探究是与任务驱动学习相适应的基本学习方式。其目的在于使学生能够经历观察、发现、操作、比较、交流、反思等一系列的数学活动过程,从而不仅获得数学知识上的发展,同时在数学能力和思维上都能同时获得相应的发展。从其学习的组织的策略的划分分为如下几种：