鉴“貌”辨“色”巧应对——谈科学活动中对幼儿提问的解答策略

摘要

教师作为“以专业的眼光赋予学习者和学习以价值的人”，当幼儿在科学活动中产生问题时，要善于利用幼儿提出的问题，及时记录和评价幼儿提出的问题，深入分析幼儿问题的类别、提问的倾向，通过相应的回应策略来激思引路，帮助幼儿明确科学探索的方向，支持幼儿深人探索。面对幼儿强烈的求知欲和探索热情，教师要依据不同的形式、根据幼儿的不同发展水平随时调整自己的回应策略，支持和推动幼儿的自主学习、主动建构、整体发展。