如何使课堂公共话语空间更和谐

摘要

所谓课堂上的公共话语空间,既不是教师的强势话语,也不是学生的群堂雀噪。它是有序的,民主的,和谐的。长期以来,教师的教学思想永远是居高临下的,学生永远是接受者、知识的受领者,彼此都无法走进对方的内心世界。我们要改变目前这种状态,教师就必须通过有序、民主、和谐的教学为每一个学生提供公共话语空间,只有通过众多的活动主体在各自的言说或者话语表达的基础上自愿地进行对话式的交往实践才有可能。一、开启课堂公共话语空间古语云:"学起于思,思起于疑。"主动学习的核心是探究,探究活动始于提出问题,让学生敢于提问和善于提问是培养学生探究能力的突破口。