让每一朵花都盛情开放——在班级管理中如何做好“学困生”的转化工作

摘要

一、摸清情况。分类排除要帮助、转化“学困生”首先要摸清情况，详细了解“学困生”造成“学困”的原因，分类排除，才能做到有的放矢，帮有成效。“学困生”形成的原因是多方面的，如不良社会思潮的影响、不健康影视、网络的影响；家庭物质条件优越，家长过分溺爱；家庭教育方式简单、粗暴；现代家庭的单亲现象、离婚、再婚现象等等。作为教师，在发现学生有不良的思想和行为时，要及时通过家访和家长进行沟通或通过侧面了解、和孩子谈心等方式了解学生“学困”的原因，然后根据学生的年龄特点、生理和心理发展情况等，针对不同类别的学生运用不同形式进行启发、引导和帮助，逐步排除学生“学困”的障碍。