提高幼儿园数学区域活动有效性的策略

摘要

数学区域活动是一种开放、自由、自主的活动，能使幼儿在活动中轻松愉快、没有心理压力地按自己的意愿自主地选择活动内容、活动方式和活动伙伴，并能按自己的学习方式、速度去操作实践，对促进每个幼儿身心发展起着重大作用。然而，数学区在开展中存在着一些误区，本文采用了观察法等方法，通过了解几所幼儿园在数学区开展中的材料投放、幼儿活动及教师指导等方面的现状，提出了投放适宜的材料；增强数学区材料操作性与可玩法，提高教师指导的有效性等解决策略，使幼儿园的数学区域活动有效性得以提升。