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徐文忠;
通榆县同发明德学校;
学生; 老师; 和谐班级; 和谐班集体; 管理过程; 教育过程; 重点论; 信任;
机译:眼见为真:相信学生对进化的理解和信念
机译:相信学生一个督导者的思想有多远
机译:照我们说的做,不要说:老师教育者支持学生老师学习教学实践
机译:老师最令人印象深刻的学生? - 调查我最喜欢的老师
机译:有爱心的老师:一个多案例研究,着眼于老师的行为并相信他们在高危学生中的工作。
机译:老师对学生文本理解的监控:学生的关键词和摘要可以提高老师的判断准确性吗?
机译:我们可以让其他人相信学生吗?关于相信意味着什么谦虚的认识论问题
机译:野战炮兵困境:NTC(国家训练中心)经验教训,相信或不相信
机译:Imparo是一个互联网应用程序,可以使用GPS将学生与导师进行匹配。使用Imparo时:客户在其所在区域搜索导师,然后根据个人资料做出决定,并制定时间表,以允许导师灵活地选择工作偏好,客户随后可以根据导师的可用性预定课程。这是实时发生的,并由一系列Web提示和文本消息链接。每增加一名学生,老师的工资就会增加,同时家长的费用将从40美元的起始基数中减少(最多可容纳4名学生)。
机译:学生中心学习系统与学生和老师仪表板
机译:将便笺簿保存在服务器上,以通过网站应用程序进行在线学习。这使学生可以在创新的暂存器(很像物理记事本)上书写,并将其书写保存到服务器。学生和老师可以针对每个问题检索此暂存器。
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