非线性思维视角下生成性教学的实践策略

摘要

新课程注重生命教育,提倡通过课堂教学促进师生的共同发展。人的生命活动是不可预测的,其思维活动具有主观能动性,并不会以线性方式按照教师的预设进行。然而,在线性思维支配下,教师从教学目标的确定、教学内容的安排、教法学法的选择、教学环节的设置以及课堂的教学组织,甚至是问题的答案往往都会进行精确预设。这样的课堂教学看似能＂圆满＂地完成教学任务,但由于对师生的互动生成不够重视,很容易造成学生的思维定式,遏制了学生的创造性思维。在实际的语文教学活动中,