肿瘤科临床护理教学中存在的问题与对策

摘要

目的 分析肿瘤科临床护理教学中所存在的问题,并探讨其解决对策.方法 选择2015年~2016年我院肿瘤科接受临床护理教学的32例护理实习生作为对照组,观察并评估该阶段临床护理教学中所存在的问题,将2016年至2017年我院肿瘤科参与临床护理教学的38例护理实习生作为观察组,实施以问题为基础的学习模式(PBL).结果 观察组实习生的理论知识与实践操作考核成绩均明显高于对照组,并且其科室印象、教师能力、带教质量、自信心、自学能力、师生交流与职业认同感等方面的教学认同程度均明显好于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 我院肿瘤科临床护理教学工作仍存在多项问题,通过改善教学模式方法有助于提高教学质量,改善护理实习生的教学效果.