临床护理技术操作带教影响因素及改革分析

摘要

目的分析临床护理技术操作带教影响因素及改革方法。方法选取自2019年1月-2020年3月的50名护理规培生为研究对象,调查影响临床护理技术操作的影响,再根据教学方法分为对照组与研究组,每组25名,对照组给予常规护理教学,研究组给予临床路径式教学,比较两组护生的各项成绩。结果影响临床护理技术操作带教的因素有带教教师(64.00%)、实习环境(24.00%)、护生(8.00%)。研究组护理规培生的理论考试成绩(93.56±6.17)、技能考核成绩(90.15±5.76)、案例分析(91.14±3.87)、对教学满意度(92.00%)均高于对照组,均有显著差异(P<0.05)。结论临床护理技术操作带教影响因素有实习环境、教师、护生,采用临床路径式教学方法,可提高护理规培生的核心能力及护理规培生对教学的满意度,具有推广应用的价值。