PBL教学法在呼吸科临床护理带教中的应用分析

摘要

目的 分析PBL教学法在呼吸科临床护理带教中的应用效果.方法 选择我院2014年2月—2015年6月期间到我院呼吸科实习护生66名,按照学号单双号将护生分为观察组和对照组,观察组教学方法为PBL教学法,对照组教学方法为传统教学法,比对两组实习护生的综合学习成绩.结果 观察组护生考核成绩以及考核成绩优良率高于对照组护生,平时学习表现好于对照组,各项数据间经对比均形成统计学意义.结论 呼吸科临床护理带教中采用PBL教学方法能够将护生学习积极主动性进行调动,提升其学习以及思维水平,有助于护理知识的掌握,可提升护理带教质量.