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杨占尧;
河南机电高等专科学校机械系,河南新乡,453002;
注塑模; 侧向抽芯; 分油管; 浇注系统; 设计; 注塑;
机译：成型材料，成型工艺和用于模具和型芯生产，成型材料制备和再生的机器：第2部分-使用化学粘合成型材料的模具和型芯生产
机译：具有满足生产要求的型芯的经济铸造产品-优化型芯生产的可能性。第2部分。选定的结果
机译：具有满足生产要求的型芯的经济铸造-优化型芯生产的可能性。第1部分。基本关系
机译：石油管道近周焊缝，短轴裂纹的解释与评价
机译：连续油管屈曲行为的理论和实验研究以及连续油管钻井中的轴向力传递建模。
机译：肺活量测定中胸部上三分之一周长与下三分之一周长之比与阻塞型的相关性
机译：这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法（课堂行动研究）使用循环策略。科目本研究是XA类的学生，会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员，班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者，地点或位置，事件，文件和文件文件。数据收集技术是通过观察，访谈，测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段：（1）问题识别，（2）准备，（3）制定行动计划，（4）实施行动，（5）观察和解释，（6）反思和（7）报告准备。处理这项研究分三个周期进行，每个周期包括四个阶段，即：（1）行动计划，（2）行动实施，（3）观察和解释；以及（4）分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中，每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究，可以得出结论：通过学习模型的应用，学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中：（1）学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77％或11名学生到第一周期的51.72％或15名学生II和88.07％，即第三周期的32名学生。 （2）在讨论中，在校生中，有11名学生处于活跃状态，或者在第一周期中占41.25％第二阶段有16名学生，占55.81％，第三阶段有34名学生或91.07％，（3）在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88％，在第二周期有19名学生或64.78％而第三阶段有35名学生，占92.92％。 （4）增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5％或25名学生成为第二周期的70％或28名学生，第三周期的90％或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的，包括：（1）直接教学学习模式的应用，（2）教师制定计划在教学之前先学习，以便学习活动教学可以进行指导和计划，（3）教师进行评估
机译：慢动作和粘度运动。第五部分简单流体沿倾斜槽流动的自由表面。
机译：用于浇铸型芯或型芯包的型芯闭合机包括分为三部分的工具和由头和板组成的罩
机译：在油管材料搭接的周面上，油管伸出的方式形成了方向的凸部
机译：作为用于塑料注射模具的一部分的可折叠型芯具有至少四个围绕中心型芯布置的可径向移动的主段，以及布置在主段之间的相同数量的可径向移动的中间段
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