小初德育衔接的策略探寻——以九年一贯制学校初中班主任德育管理为例

摘要

在学生入学之后,初中班主任应巧妙地利用各种契机和平台,从警醒学生、制定目标、摸查情况和营造氛围等不同的维度入手,做好九年一贯制学校的小初衔接,为学生在初中的学习和生活奠定坚实的基础.