小学生读、说、写能力的训练

摘要

作为一名小学语文教师，曾煞费苦心地指导学生的课文阅读，可是效果就是不明显。也曾在“什么样的语文课才真的有效”的思索中迷惘了好久，终于在指导班级学生阅读的过程中顿悟了：只有张开语文学习的双翼（读与说、写），才会有孩子语文学习高飞远举的时空。